Referate psihologia copilului (varstelor)

Studentii care nu pot ajunge sub nici o forma la cursuri si la seminarii la disciplina psihologia copilului/psihologia varstelor, in special studentii specializarii pedagogia invatamantului primar si prescolar (cadrele didactice) vor avea de pregatit un referat suplimentar pentru sfarsitul semestrului, referat care sa compenseze lipsa activitatii lor si sa le permita sa intre in examen.

Referatul poate sa fie sustinut pe una din urmatoarele teme (sugestii):

1. Teoria atasamentului
2. Aparitia si dezvoltarea identitatii de sine (la stadiile de varsta studiate semestrul acesta)
3. Conduita morala - in abordare ontogenetica
4. Evolutia afectivitatii la copil (de la 0 la 15 ani)
5. Rolul familiei in dezvoltarea copilului (de la 0 la 15 ani)
6. Influenta mass-media asupra evolutiei personalitatii copilului
7. Depresia postnatala
8. Anxietatea de separare

Aveti mai sus cateva sugestii de teme posibile pentru aceste referate. Puteti face si voi propuneri.

Cerinte obligatorii:

1. Referatul sa fie o lucrare de sinteza
2. Bibliografia folosita sa contina minim 4 carti, pe care sa le citati si in text
3. Daca aveti alte propuneri de teme pentru referate consultati inainte cadrul didactic titular sau asistentul
4. Referatele se vor preda intre 10 si 24 ianuarie 2010, personal.

_________________
"Pentru anul urmator, seamana graul; pentru urmatorii 10, sadeste pomi; pentru 100 de ani, creste oameni!"

Ultima modificare efectuata de catre Claudia la 09/11/2009 16:59, modificat de 1 data in total

ITEMI PENTRU EVALUAREA ABILITĂŢILOR MOTORII
1. – CORESPUNZĂTOR SCALEI PORTAGE –

COMPORTAMENT

Nr. item Vârsta: 0 – 1 an
1. Întinde mână după un obiect aflat în faţa lui la 15-22 cm.
2. Apucă un obiect ţinut la 7-8 cm aflat în faţa sa.
3. Se întinde după obiectele plasate în faţa lui şi le apucă.
4. Întinde mâna după un obiect preferat.
5. Duce obiecte la gură.
6. Îşi ţine capul şi pieptul ridicate, cu sprijin pe braţe, în timp ce stă culcat pe abdomen.
7. Susţine capul şi pieptul, cu sprijin pe un braţ.
8. Explorează obiectele cu gura.
9. Se întoarce de pe abdomen pe o parte şi-şi menţine această poziţie 50% din timp.
10. Se rostogoleşte de pe burtă pe spate.
11. Înaintează pe burtă (o distanţă egală cu lungimea corpului).
12. Se rostogoleşte de pe posterior pe o parte.
13. Se întoarce de pe spate pe burtă.
14. Se ridică în poziţia şezând când apucă degetele adultului.
15. Întoarce capul nestingherit, îndată ce corpul este sprijinit.
16. Îşi menţine, pentru 2 minute, poziţia şezând.
17. Da drumul din mână unui obiect, pentru a se întinde pe urmă altul.
18. Ridică şi lasă să cadă un obiect intenţionat.
19. Stă în picioare cu sprijin maxim.
20. Se saltă în sus şi în jos, când este sprijinit dorind să stea în picioare.
21. Merge de-a buşilea pentru a lua un obiect, de la o distanţă egală cu mărimea corpului lui.
22. Stă sprijinit în poziţia şezând.
23. Din poziţia şezând, se întoarce în poziţia de mers de-a buşilea.
24. Se ridică de pe burtă în poziţia şezând.
25. Stă, lipsit de să se prijine cu mâinile.
26. Aruncă obiecte la întâmplare.
27. Stând sprijinit pe genunchi, mâini, se leagănă cândva şi înapoi.
28. În poziţie şezând, trece un obiect dintr-o mână în alta.
29. Reţine într-o mână 2 cuburi mici (cu latura de 2,5 cm).
30. Se ridică singur în poziţia “în genunchi”.
31. Se ridică în picioare, sprijinindu-se.
32. Foloseşte pensa digitală pentru a ridica un obiect.
33. Se târăşte, merge de-a buşilea.
34. Apucă cu o mână, din poziţia de târâre.
35. Stă în picioare, cu sprijin minim.
36. Linge mâncarea din jurul gurii (când se murdăreşte).
37. Stă solitar în picioare un minut.
38. Scoate obiecte dintr-un recipient, prin răsturnare.
39. Întoarce paginile unei cărţi, mai numeroase odată.
40. Ia mâncarea cu linguriţa.
41. Pune obiecte mici într-un recipient.
42. Se aşează singur în poziţie “şezând”, din poziţia “în picioare”.
43. Bate din palme.
44. Merge cu sprijin minim.
45. Face câţiva paşi privat de ajutor.

VÂRSTA 1 – 2 ANI

46. Urcă pe scări de-a buşilea.
47. Se ridică în picioare din poziţia “şezând”.
48. Rostogoleşte mingea, imitând adultul.
49. Se urcă pe un scaun pentru adulţi, se întoarce şi se aşează pe el.
50. Aşează 4 inele pe un suport vertical.
51. Scoate din planşeta cu orificii componente cilindrice cu diametrul de 2,5 cm.
52. Pune piese cilindrice în planşeta cu orificii, piese cu diametrul de 2,5 cm.
53. Face un turn din 3 cuburi.
54. Trasează linii.
55. Merge independent.
56. Coboară scările de-a buşilea, punând mai întâi picioarele.
57. Se aşează singur într-un scaun pentru copii.
58. Se aşează “în ghemuit” şi se ridică din această poziţie în picioare.
59. În timp ce merge, împinge sau trage o jucărie mai târziu el.
60. Se leagănă în balansoar.
61. Urcă scările cu ajutor.
62. Se apleacă din talie, pentru a ridica obiecte, minus să cadă.
63. Imită mişcarea circulară cu creionul.

VÂRSTA 2 – 3 ANI

64. Înşiră 4 mărgele (în 2 minute) pe un şiret.
65. Răsuceşte butoane şi mânere.
66. Sare pe loc cu cele două picioare deodată.
67. Merge cu spatele.
68. Coboară trepte, cu ajutor.
69. Aruncă adultului o minge, la distanţa de 1,5 m (fără ca adultul să se mişte din loc).
70. Construieşte un turn din 5-6 cuburi.
71. Întoarce pagini, una câte una.
72. Despachetează un obiect mic.
73. Împătureşte o hârtie în două, imitativ.
74. Desface şi îmbină jucării de asamblat.
75. Deşurubează jucării cu filet.
76. Dă cu piciorul într-o minge care stă pe loc.
77. Face biluţe din plastilină.
78. Apucă creionul între degetul mare şi arătător, sprijinindu-l pe degetul mijlociu.
79. Face o tumbă înainte cu ajutor.
80. Bate cu ciocanul 5 piese cilindrice.

VÂRSTA: 3-4 ANI

81. Completează un incastru cu 3 forme.
82. Taie cu foarfeca.
83. Sare de la o înălţime de aproape 20 cm.
84. Loveşte mingea cu piciorul când aceasta se rostogoleşte spre el.
85. Merge pe vârfuri.
86. Aleargă 10 paşi, cu mişcări coordonate alternative ale braţelor.
87. Pedalează pe tricicletă pe o distanţă de 1,5 m.
88. Se dă în leagăn, dacă leagănul este pus în mişcare de adult la început.
89. Se urcă şi îşi dă drumul pe tobogan.
90. Se dă tumba înainte.
91. Urcă scările, alternând picioarele.
92. Merge în pas de marş.
93. Prinde o minge cu amândouă mâinile.
94. Taie de-a lungul unei linii drepte (lungă de 20cm), depărtându-se de parcurs 0,5 cm.

VÂRSTA: 4-5 ANI

95. Stă într-un picior, fără sprijin, 4-8 secunde.
96. Aleargă, schimbă direcţia.
97. Merge pe bârnă, în echilibru.
98. Sare înainte, de 10 ori, excluzând să cadă.
99. Sare peste o sfoară întinsă, înălţată la 5 cm.
100. Sare înapoi de 6 ori.
101. Loveşte (fără să sară) o minge mare şi o prinde.
102. Modelează forme din plastilină şi le asamblează (din 2-3 părţi).
103. Decupează de-a lungul unei linii curbe.
104. Înşurubează un obiect fixat pe filet.
105. Coboară o scară, alternând picioarele.
106. Pedalează pe tricicletă, întoarce la colţ.
107. Sare într-un picior de 5 ori succesiv.
108. Decupează un cerc cu calibru de 5 cm.
109. Decupează şi lipeşte forme simple.

VÂRSTA: 5-6 ANI

110. Scrie, la întâmplare, pe hârtie, litere mari (disparate).
111. Merge în echilibru pe o bârnă: înainte, înapoi, lateral.
112. Ţopăie.
113. Se dă în leagăn, iniţiind şi menţinând mişcarea.
114. Desface degetele şi cu cel mare le atinge pe celelalte, pe fiecare în parte.
115. Poate replica litere mici.
116. Urcă scările de lemn sau treptele unui toboggan înalt de 1 m.
117. Bate un cui cu ciocanul.
118. Driblează mingea în direcţie.
119. Colorează în interiorul unui contur 95 %.
120. Poate decupa poze din reviste, fără a depăşi mai mult de 0,5 cm de la contur.
121. Foloseşte ascuţitoarea de creioane.
122. Copiază desene complicate.
123. Rupe configurații simple din hârtie.
124. Îndoaie un pătrat de hârtie de 2 ori, pe diagonală, prin imitaţie.
125. Prinde o minge moale sau un săculeţ cu nisip, cu o mână.
126. Poate sări singur coarda.
127. Loveşte o minge cu paleta sau cu băţul.
128. Ridică de jos un obiect în timp ce aleargă.
129. Patinează înainte, aproximativ 3 m.
130. Merge pe bicicletă.
131. Se dă cu sania.
132. Merge sau se joacă într-un bazin cu apă până la nivelul taliei.
133. Conduce un vehicul de jucărie (camion), împingându-se cu un picior.
134. Sare şi se învârteşte într-un picior.
135. Îşi scrie numele, cu litere de tipar, pe o foaie liniată.
136. Sare, de la înălţimea de 30 cm şi aterizează pe tălpi.
137. Stă într-un picior, fără sprijin, cu ochii închişi (10 s).
138. Stă atârnat de o bară orizontală (10 s), susţinându-şi propria greutate în braţe.

_________________
"Pentru anul urmator, seamana graul; pentru urmatorii 10, sadeste pomi; pentru 100 de ani, creste oameni!"

ITEMI PENTRU EVALUAREA SOCIALIZARII (cf. Scalei PORTAGE)

SOCIALIZARE

0-1 ani
1. Urmăreşte cu privirea persoane care se mişcă în câmpul său vizual.
2. Zâmbeşte ca răspuns la atenţia acordată de adult.
3. Vocalizează ca răspuns la atenţia ce i se acordă.
4. Îşi priveşte mâinile, zâmbeşte adeseori sau vocalizează.
5. Răspunde la faptul că se află printre membrii familiei zâmbind, vocalizând sau încetând să mai plângă.
6. Zâmbeşte ca răspuns la expresia facială a celor din jur.
7. Zâmbeşte şi vocalizează la vederea imaginii în oglindă.
8. Atinge şi-l trage pe adult de păr, nas, ochelari.
9. Se întinde spre obiectul oferit.
10. Se întinde spre ființele familiare.
11. Se întinde spre oglindă, loveşte uşor cu mâna imaginea din oglindă sau un alt copil
12. Ţine şi examinează obiectele oferite cel puţin un minut
13. Scutură sau strânge obiectele care îi sunt puse în mână, producând sunete neintenţionat
14. Se distracție solitar timp de 10 minute
15. Caută adesea contactul vizual atunci când vă ocupaţi de el 2-3 minute
16. Se joacă singur cu plăcere, timp de 15-20 de minute, în preajma adultului care se ocupă de treburile lui
17. Vocalizează pentru a atrage atenţia
18. Imită jocul „cucu-bau”
19. Bate din palme (ca la Ala-Bala), imitându-l pe adult
20. Face din mână „pa-pa” imitând adultul.
21. Ridică braţele „aşa de mare” imitând adultul.
22. Oferă adultului o jucărie, un obiect, puţină mâncare, dar nu o şi lasă întotdeauna
23. Îmbrăţişează, mângâie, sărută persoane „familiare”.
24. Răspunde la propriul nume cu privirea sau întinzându-se să fie luat în braţe
25. Apasă sau scutură o jucărie ca să producă un sunet prin imitaţie
26. Manipulează o jucărie sau un obiect.
27. Transmite jucăria sau obiectul adultului şi o lasă acestuia
28. Îmită mişcările altui copil când se joacă

1-2 ani
29. Imită adultul în diverse activităţi (aranjează îmbrăcămintea, întinde aşternutul, manevrează vesela)
30. Se divertisment cu alt copil, fiecare făcând activităţi diferite.
31. Participă la jocuri, împinge maşinuţa sau se joacă cu mingea cu un alt copil timp de 2-5 minute.
32. Acceptă absenţa părinţilor prin continuarea activităţii, exprimându-şi eventual supărarea pentru moment
33. Explorează activ mediul înconjurător
34. Ajută la jocuri de manipulare (trage sfoara, întoarce manivela) împreună cu alte persoane
35. Îmbrăţişează şi duce în braţe o păpuşă sau o jucărie de pluş
36. Repetă acţiuni care produc zâmbete şi atrag atenţia
37. Aduce cărţi adultului pentru a-i „citi” sau să le „citească” împreună
38. Trage o altă persoană pentru a-i arăta o serie de acţiuni sau obiecte.
39. Îşi trage mâinile şi spune „nu-nu” când se află în apropiere de obiecte ce-i amintesc interdicţia.
40. Aşteaptă să i se satisfacă necesităţile (schimbat, alimentat) când este plasat în scaunul înalt sau pe masa de
schimbat
41. Se joacă cu alţi 2-3 copii.
42. Îşi împarte jucăriile sau mâncarea cu un alt copil atunci când i se cere
43. Salută pe copiii de vârsta sa şi persoanele familiare când i se asigură aminte
44. Îndeplineşte ceea ce îi cer părinţii 50% din timp

2-3 ani

45. Poate să aducă sau să ia un obiect sau să cheme o persoană din altă cameră dacă i se dau indicaţii
46. Ascultă muzică sau poveşti timp de 5-10 minute.
47. Spune „te rog” şi „mulţumesc” când i de aduce aminte
48. Încearcă să ajute părinţii în diverse activităţi casnice îndeplinind o parte din acţiune (de exemplu, ţine făraşul)
49. Joacă roluri costumându-se în haine de adult („de-a ...”)
50. Face o alegere39 îndată ce i se cere
51. Arată înţelegerea sentimentelor verbalizând dragostea, supărarea, tristeţea, veselia, etc

3-4 ani

52. Cântă şi dansează ulterior muzica
53. Respectă regulile de joc imitând acţiunile altor copii
54. Salută adulţii familiari
55. Respectă regulile în jocuri de grup conduse de adult
56. Cere voie să se joace cu jucăria cu care se joacă alt copil
57. Spune „te rog” şi „mulţumesc” jumătate din timp, lipsit de ca cineva să-i aducă aminte
58. Răspunde la telefon, cheamă pe cei mari sau vorbeşte cu persoană familiară
59. Aşteaptă să-i vină rândul
60. Respectă regulile unui joc condus de un copil mai mare
61. Îndeplineşte cerinţele formulare de adulţi 75% din timp
62. Stă în zona delimitată din curtea casei
63. Se joacă alături de alţi copii şi vorbeşte cu ei în timp ce lucrează la o activitate proprie (30 minute)

4-5 ani

64. Cere ajutor şi asistenţă când întâmpină greutăţi
65. Participă la conversaţiile adulţilor
66. Spune versuri, cântă sau dansează pt. alţii
67. Lucrează singur la o sarcină casnică 20-30 de min
68. Îşi cere iertare fără să i se amintească în 75% din cazuri
69. Îşi aşteaptă rândul într-o activitate de grup cu 8-9 copii
70. Se joacă cooperând în activitate cu 2-3 copii timp de 20 de min
71. Se angajează în comportamente social-acceptabile când este în public
72. Cere permisiunea de a utiliza obiectele care aparţin altor persoane în 75% din cazuri

5-6 ani

73. Numeşte sentimentele pe care le încearcă: furie, bucurie, iubire
74. Se joacă cu 4-5 copii cooperând într-o activitate, minus a fi supravegheat permanent
75. Explică altora regulile unui joc sau ale unei activităţi
76. Imită roluri de adulţi
77. Participă la conversaţie în timpul mesei
78. Respectă regulile unui joc de raţionament verbal
79. Îşi consolează prietenii de joacă atunci când aceştia sunt necăjiţi
80. Îşi alege singur prietenii
81. Planifică şi construieşte utilizând unelte simple (planuri înclinate, pârghie, scripete, suport de sprijin)
82. Îşi stabileşte singur obiective de îndeplinit şi duce la bun sfârşit activitatea
83. Joacă el însuşi sau întrebuințând marionete, roluri din poveşti

_________________
"Pentru anul urmator, seamana graul; pentru urmatorii 10, sadeste pomi; pentru 100 de ani, creste oameni!"

LIMBAJ

0-1 ani

1. Repetă sunetele făcute de alte persoane.
2. Repetă aceeaşi silabă de 2-3 ori (ma-ma-ma).
3. Răspunde la gesturi cu gesturi.
4. Îndeplineşte comenzi simple, însoţite de gesturi.
5. Încetează activitatea cel puţin momentan, în 75% din cazuri când i se spune “nu”.
6. Răspunde prin gesturi la întrebări simple.
7. Combină două silabe deosebite în jocul vocal.
8. Imită intonaţia vocii altuia.
9. Foloseşte un cuvânt cu sens ca să denumească o persoană sau un obiect.
10. Vocalizează ca răspuns la vorbirea altei persoane.

1-2 ani
11. Spune cinci cuvinte distincte (poate utiliza acelaşi cuvânt pentru obiecte diferite).
12. Poate cere "mai mult" .
13. Spune:"Gata/Nu e".
14. Execută 3 comenzi simple, fără a i se da indicaţii prin gesturi
15. Poate da sau arăta la cerere (când i se spune: “dă-mi” sau “arată-mi”).
16. Arata 12 obiecte familiare când sunt numite.
17. Indică 3-5 imagini dintr-o carte, îndată ce acestea sunt denumite.
18. Arată 3 părţi ale propriului corp.
19. Îşi spune la cerere numele sau porecla (diminutivul).
20. Răspunde la întrebarea: “Ce-i asta?”, denumind obiectul.
21. Combină cuvintele şi gesturile pentru a-şi face cunoscute dorinţele.
22. Numeşte alţi membri ai familiei, inclusiv animalele preferate.
23. Numeşte 4 jucării.
24. Produce onomatopee pentru a simulează glasul animalelor sau foloseşte aceste sunete pentru a denumi animalele
(vaca este „muu-muu”)
25. Cere un aliment care-i este recunoscut folosind numele acestuia când îl vede (lapte, biscuit, prăjitură)
26. Pune întrebări folosind o intonaţie urcătoare la sfârşitul cuvântului sau al propoziţiei.
27. Numeşte trei părţi ale trunchiului la o păpuşă sau o altă persoană.
28. Răspunde afirmativ sau negativ la întrebări care cer răspuns „da/nu”.

2-3 ani

29. Alătură un substantiv şi un adjectiv sau 2 substantive în propoziţii de două cuvinte: „mingea mea” sau
„mingea masa”
30. Alătură un substantiv şi un verb în propoziţii de două cuvinte: „tata pleacă”.
31. Foloseşte un cuvânt anumit pentru a-şi exprima nevoia de a merge la toaletă.
32. Alătură un verb sau un substantiv cu „acolo” şi „aici” în propoziţii de 2 cuvinte
33. Alătură 2 substantive ca să exprime posesia („maşina tata”).
34. Foloseşte „nu” în vorbirea spontană.
35. Răspunde la întrebarea „ce face?” pentru activităţi simple79.
36. Răspunde la întrebarea „Unde este ... ?”.
37. Numeşte sursa unor sunete familiare din mediu.
38. Dă mai mult de un obiect când i se cere folosind pluralul („cuburi”)
39. În vorbire se referă la sine cu nume propriu („Ionel vrea prăjitură”).
40. Indică imaginea unui obiect uzual descris prin întrebuinţarea lui
41. Arată pe degete câţi ani are.
42. Îşi spune sexul când este întrebat.
43. Îndeplineşte 2 comenzi legate între ele.
45. Foloseşte forma obişnuită a pluralului (cub-cuburi)
46. Foloseşte câteva verbe neregulate la trecut (în mod consecvent) – a fost, a băut, a avut
47. Pune întrebări: „ce e asta / aia?”.
48. Îşi controlează volumul vocii 90% din timp.
49. Foloseşte „asta” şi „aia” în vorbire.
50. Foloseşte „este / e” în afirmaţii: „asta e minge”
51. Foloseşte mai mult „eu / mie / al meu” decât numele propriu.
52. Indică un obiect care „nu este” („nu este o minge”).
53. Răspunde la întrebările cu „cine”, indicând numele.
54. Foloseşte formele de posesiv („al lui tata”).
55. Foloseşte articolul hotărât şi nehotărât în vorbire (pentru masculin şi feminin).
56. Foloseşte câteva substantive care desemnează categorii (animal, mâncare, jucărie).
57. Foloseşte uneori „pot” şi forme verbale de viitor
58. Poate descrie lucrurile ca fiind „închise” sau „deschise”.

3-4 ani
59. Construieşte propoziţii interogative cu „este” la început (când e necesar)
60. Este atent 5 minute în timp ce i se citeşte o poveste
61. Îndeplineşte o succesiune de 2 comenzi care nu sunt corelate
62. Îşi spune numele întreg.
63. Răspunde la întrebări simple de tip „cum?”
64. Foloseşte trecutul verbelor regulate92 („sărit”, „lovit”) etc.
65. Povesteşte despre lucruri care s-au întâmplat în trecut
66. Spune la ce folosesc obiectele uzuale.
67. Exprimă acţiuni viitoare prin formulele „o să ...”
68. Schimbă ordinea cuvintelor în mod adecvat pentru a pune întrebări („pot să merg la ...?”).
70. Relatează 2 evenimente în ordinea apariţiei lor

4-5 ani
71. Îndeplineşte o serie de 3 comenzi
72. Demonstrează înţelegerea propoziţiilor pasive („băiatul a lovit fata” - „fata a fost lovită de băiat”)
73. Poate alege o pereche de obiecte/imagini la cerere
74. Foloseşte verbele la optativ („aş putea”).
75. Foloseşte fraze („am lovit mingea şi ea a ieşit în stradă”).
76. Poate indica, la cerere, partea de sus şi de jos a diferitelor obiecte.
78. Poate să indice absurdităţile dintr-o imagine
79. Foloseşte cuvinte ca: soră, frate, bunic, bunică.
80. Spune cuvintele corespunzătoare care lipsesc în construcţii tip „analogii opuse” („fratele e băiat, sora e ...”)
81. Poate spune o poveste cunoscută scutit de susținerea imaginilor
82. Numeşte imaginea care nu se încadrează într-o anumită categorie.
83. Spune dacă 2 cuvinte rimează sau nu.
84. Foloseşte propoziţii complexe („ea vrea ca eu să intru pentru că ...”).
85. Poate spune dacă un sunet e tare sau încet.

5-6 ani
86. Poate indica: „câteva”, „multe” sau „mai multe” obiecte.
87. Îşi spune adresa.
88. Îşi spune numărul de telefon.
89. Indică: cel mai mult, cel mai puţin, câteva (puţine) obiecte109.
90. Spune glume simple
91. Relatează întâmplări din experienţa sa zilnică.
92. Descrie locaţia sau mişcarea folosind prepoziţiile: de la, care, peste, departe de.
93. Răspunde cu o explicaţie la întrebarea „de ce?”.
94. Aşează 3-5 imagini reprezentând o poveste în ordinea corectă şi spune povestea.
95. Defineşte cuvinte.
96. Poate spune opusul (antonimul) unui cuvânt
97. Poate răspunde la întrebări de genul „ce se întâmplă dacă ... (scapi un ou din mână)”
98. Foloseşte corect noţiunile de „ieri” şi „mâine”
99. Întreabă ce înseamnă cuvintele noi sau nefamiliare lui

_________________
"Pentru anul urmator, seamana graul; pentru urmatorii 10, sadeste pomi; pentru 100 de ani, creste oameni!"

AUTOSERVIRE

0-1 ani

1. Suge şi înghite lichide.
2. Bea alimente lichide
3. Întinde mâinile ulterior biberon
4. Mănâncă alimente pasate
5. Ţine biberonul privat de ajutor în timp ce bea
6. Controlează mişcarea biberonului, îndreptându-l spre gură sau împingându-l la o parte.
7. Mănâncă alimente făcute piure, date de părinte
8. Bea din ceaşca ţinută de părinte.
9. Mănâncă alimente semi-solide date de părinte.
10. Se hrăneşte singur cu degetele.
11. Ţine cana cu amândouă mâinile şi bea din ea.
12. Duce ajutat lingura umplută cu hrană la gură.
13. Întinde mâinile şi picioarele atunci îndată ce este îmbrăcat de adult.

1-2 ani

14. Mănâncă independent cu lingura la masă.
15. Ţine ceaşca cu o mână şi bea din ea.
16. Introduce palmele în apă şi le pune pe faţă imitând adultul
17. Stă pe oliţă sau pe scaunul de toaletă pentru copii, timp de 5 minute
18. Pune pălăriuţa sau căciuliţa pe cap şi o scoate.
19. Îşi scoate şosetele.
20. Introduce brațele în mâneci şi picioarele în pantaloni.
21. Îşi scoate pantofii atunci când şireturile sunt dezlegate şi lărgite
22. Îşi scoate haina atunci când este descheiată.
23. Îşi scoate pantalonii când sunt descheiaţi.
24. Închide şi deschide fermoare mari, fără să potrivească capetele fermoarului
25. Foloseşte cuvinte şi gesturi pentru a indica nevoia de a merge la baie
26. Se hrăneşte singur utilizând lingura şi cana (vărsând puţin conţinutul).

2-3 ani

27. Ia prosopul de la părinte şi îşi şterge membrele şi faţa.
28. Suge lichidele din pahar sau ceaşcă folosind paiul
29. Ia alimentele pe furculiţă
30. Mestecă şi înghite numai substanţe comestibile.
31. Îşi şterge mâinile fără ajutor atunci când i se dă prosopul.
32. Cere să meargă la baie, chiar dacă este prea târziu pentru a evita accidentele
33. Îşi controlează scurgerea salivei din gură.
34. Urinează sau are scaun la oliţă de trei ori pe săptămână atunci când este aşezat pe ea.
35. Îşi pune pantofii
36. Se spală pe dinţi imitând adultul.
37. Îşi scoate haine simple care au fost descheiate.
38. Foloseşte toaleta pentru scaun, are un solitar accident pe săptămână în momentul zilei.
39. Ia apă de la robinet fără ajutor, atunci când îi este pus la dispoziţie un scaun sau o treaptă.
40. Se spală pe faţă şi pe mâini cu săpun, când adultul reglează temperatura apei.
41. Cere să meargă la baie la vreme, pentru a evita accidentele în timpul zilei.
42. Îşi agaţă haina într-un cuier aşezat la înălţimea lui.
43. Rămâne uscat în timpul somnului de după-amiază
44. Evită pericolele cum ar fi: colţuri ascuţite de mobilier sau scări deschise.
45. Foloseşte şerveţele atunci când i se aminteşte.
46. Înfige furculiţa în alimente şi le duce la gură.
47. Toarnă dintr-un ibric mic într-un pahar fără ajutor
48. Desface capse de la îmbrăcăminte.
49. Îşi spală singur mâinile şi picioarele atunci când este îmbăiat.
50. Îşi pune şosetele.
51. Îmbracă haina, jacheta, cămaşa.
52. Distinge bucată din faţă a îmbrăcămintei

3-4 ani

53. Mănâncă singur întreaga masă
54. Se îmbracă singur, mai primeşte ajutor pentru bluzele peste cap şi pentru încheiat
55. Îşi şterge nasul când i se aminteşte acest lucru
56. Se trezeşte uscat în 2 dimineţi din 7
57. Băieţii urinează la toaletă stând în picioare
58. Începe şi termină îmbrăcatul şi dezbrăcatul cu excepţia închizătorilor în 75% din cazuri
59. Încheie hainele cu capse şi copci
60. Îşi suflă nasul când i se aminteşte
61. Evită pericole comune (de ex.: geam spartă)
62. Îşi pune haina pe umeraş şi pune la loc umeraşul pe o bară joasă, când i se dau instrucţiuni
63. Se spală pe dinţi când i se dau indicaţii verbale
64. Îşi pune mănuşi cu un deget
65. Deschide nasturi mari pe o placă de învăţare sau la o jachetă aşezată pe masă
66. Încheie nasturi mari pe o placă de învăţare sau la o jachetă aşezată pe masă
67. Îşi încalţă şoşonii

4-5 ani

68. Curăţă locul unde a vărsat ceva, luând singur cârpa de şters
69. Evită otrăvurile şi substanţele periculoase
70. Îşi deschide singur hainele
71. Îşi curăţă locul la masă
72. Îşi încheie singur hainele
73. Încheie fermoare
74. Se spală pe mâini şi pe faţa.
75. Foloseşte tacâmurile adecvate
76. Se trezeşte din somn pentru a merge la toaletă sau rămâne uscat toată noaptea
77. Îşi şterge şi suflă nasul în 75% din cazuri când e necesar, fără să i se reamintească
78. Se spală singur când face baie, cu excepţia gâtului, urechilor şi spatelui
79. Foloseşte cuţitul pentru a întinde unt sau gem pe pâinea prăjită
80. Încheie şi descheie catarama la cureaua de la rochie sau pantalon şi de la încălţăminte
81. Se îmbracă singur complet, inclusiv toate încheietorile din faţă, exceptând legăturile (noduri, funde)
82. Se serveşte singur la masă atunci când părinţii îi ţin platoul (castronul) să se serveasca
83. Ajută la pusul mesei aşezând corect farfuriile, şerveţelele şi tacâmurile, dacă i se dau indicaţii verbale
84. Se spală pe dinţi
85. Merge la toaletă la timp, se dezbracă, se şterge, trage apa şi se îmbracă lipsit de ajutor
86. Se piaptănă sau se perie dacă are părul lung
87. Îşi agaţă hainele pe umeraş
88. Merge în vecinătatea casei minus supraveghere permanentă
89. Înşiră şireturile la pantofi
90. Înnoadă şireturile la pantofi

5-6 ani

91. Este responsabil pentru o sarcină gospodărească săptămânală.
92. Îşi alege îmbrăcămintea adecvată în funcţie de temperatură şi ocazie.
93. Se opreşte la bordură, priveşte în ambele părţi şi traversează strada excluzând să i se dea instrucţiuni verbale.
94. Se serveşte singur la masă şi dă mai departe platoul de servit.
95. Îşi prepară singur o mâncare simplă din fulgi de cereale.
96. Este responsabil pentru o sarcină gospodărească zilnică (aşezarea mesei, aruncarea gunoiului).
97. Îşi potriveşte temperatura apei pentru duş sau baie.
98. Îşi prepară singur sandvişul.
99. Merge singur la şcoală, la un teren de joacă, sau la un magazin, la distanţă de până la 2 străzi de casă.
100. Taie alimente moi cu cuţitul (banane, cartofi fierţi).
101. Găseşte WC-ul corespunzător cu sexul într-un loc public.
102. Ridică, duce, aşează tava de servit (în autoservire sau cantină).
103. Leagă şnurul la glugă.
104. Îşi încheie singur centura de siguranţă la maşină.

_________________
"Pentru anul urmator, seamana graul; pentru urmatorii 10, sadeste pomi; pentru 100 de ani, creste oameni!"

COGNITIV

0-1 ani

1. Îndepărtează de pe faţă scutecul care îi împiedică vederea.
2. Caută un obiect care a fost îndepărtat din linia directă a privirii.
3. Ia un obiect dintr-o cutie deschisă
4. Pune un obiect în cutie, imitativ
5. Pune un obiect în cutie, la comandă verbală.
6. Scutură o jucărie sunătoare agăţată pe o sfoară.
7. Pune trei obiecte într-o cutie, goleşte cutia
8. Transferă un obiect dintr-o mână într-alta pentru a lua un alt obiect.
9. Lasă să cadă o jucărie şi o ridică.
10. Găseşte un obiect ascuns sub o cutie
11. Împinge un tren din trei cuburi
12. Scoate cercul din încastru
13. Pune o piesă cilindrică în planşeta cu orificii.
14. Execută gesturi simple la cerere (bate din palme).

1-2 ani

15. Scoate unul câte unul 6 obiecte din cutie.
16. Indică o parte a corpului.
17. Suprapune trei cuburi la cerere.
18. Asociază obiectele asemănătoare.
19. Mâzgăleşte.
20. Arată spre sine când e întrebat „unde e ... (numele) ?”
21. Pune 5 componente cilindrice în planşeta cu orificii.
22. Asociază obiecte cu imaginile lor.
23. Indică o poză numită.
24. Întoarce 2-3 pagini la rând ca să găsească imaginea cerută

2-3 ani

25. Găseşte o anumită carte la cerere
26. Completează un încastru cu trei figuri.
27. Numeşte imagini ale unor obiecte celebre (patru)
28. Desenează o linie verticală, imitativ.
29. Desenează o linie orizontală, imitativ.
30. Copiază un cerc.
31. Asociază resurse mai târziu textură.
32. Indică la cerere obiecte mari şi mici.
33. Desenează o cruce, imitativ (+).
34. Sortează (asociază) trei culori.
35. Plasează obiecte în, pe, sub, la cerere.
36. Numeşte obiecte după sunetul produs (sonerie, telefon, etc)
37. Pune 4 cuburi unele în altele, după măsură (piramidă)
38. Numeşte acţiunea din imagini.
39. Asociază modele geometrice cu imaginile lor.
40. Aşează inele, în ordinea mărimii, pe un baston.

3-4 ani

41. Spune dacă un obiect este mare sau mic
42. Indică 10 părţi ale trunchiului la comandă verbală.
43. Indică un băiat şi o fată la comandă verbală.
44. Spune dacă un obiect este greu sau uşor
45. Alătură două părţi ale unei înfățișări pentru a reface un întreg.
46. Descrie două evenimente sau personaje familiare din poveşti sau programe TV.
47. Repetă jocuri cu degetele, însoţite de cuvinte
48. Asociază câte 1 la 1 (trei sau mai multe obiecte)
49. Arată obiectele lungi şi scurte.
50. Spune ce obiecte se potrivesc
51. Numără până la trei imitativ.
52. Aranjează obiecte în categorii.
53. Desenează un „V” imitativ.
54. Desenează o diagonală într-un pătrat cu latura de 10 cm.
55. Numără 10 obiecte imitativ.
56. Construieşte un pod din trei cuburi, imitativ.
57. Realizează un şir de cuburi sau mărgele, repetând o secvenţă (model de culoare, expresie sau mărime)189.
58. Copiază o înșiruire de linii în „V” unite (VVVVVV).
59. Completează imaginea „omuleţului” cu mâna sau piciorul care-i lipseşte.
60. întregește un joc puzzle format din 6 piese minus încercări şi erori.
61. Numeşte obiecte ca fiind „la fel” sau „diferite”
62. Desenează un pătrat imitativ.
63. Numeşte 3 culori la cerere.
64. Numeşte 3 forme (pătrat, triunghi, cerc).

4-5 ani

65. Ia un număr de obiecte specificat, la cerere (1-5).
66. Numeşte 5 texturi
67. Copiază un triunghi la cerere.
68. Îşi aminteşte 4 obiecte văzute într-o imagine.
69. Numeşte momentul din zi asociat cu anumite activităţi.
70. Repetă versuri familiare.
71. Spune dacă un obiect este mai greu sau mai uşor (diferenţă sub 500 grame)
72. Spune ce lipseşte când se îndepărtează un obiect dintr-un grup de 3 obiecte.
73. Numeşte 8 culori.
74. Numeşte 3 monede diferite (1, 5 lei, 25 bani).
75. Sortează simboluri (litere şi numere).
76. Spune culoarea unor obiecte numite.
77. Redă 5 fapte importante dintr-o poveste auzită de 3 ori.
78. Desenează un om (cap, trup, 4 membre)
79. Cântă 5 versuri dintr-un cântec.
80. Construieşte imitativ o piramidă (scară) din 10 cuburi.
81. Spune dacă un obiect este lung sau scurt
82. Plasează obiecte lângă, după, în spate.
83. Realizează seturi egale cu un eşantion de 1 până la 10 obiecte.
84. Numeşte sau arată partea lipsă a unui obiect dintr-o imagine.
85. Numără de la 1 la 20.
86. Numeşte poziţiile: prima, cea din mijloc, ultima.

5-6 ani

87. Numără până la 20 de obiecte şi spune câte sunt.
88. Numeşte 10 numerale scrise.
89. Numeşte stânga şi dreapta raportat la propriul corp.
90. Spune în ordine literele alfabetului.
91. Îşi scrie numele cu litere de tipar.
92. Citeşte 5 litere ale alfabetului.
93. Aranjează obiecte în ordine, pe urmă lungime şi lăţime.
94. Citeşte literele mari ale alfabetului.
95. Aşază cifrele de la 1 la 10 în ordinea adecvată.
96. Numeşte poziţiile obiectelor: primul, al doilea, al treilea.
97. Citeşte literele mici ale alfabetului.
98. Asociază literele mari cu cele mici ale alfabetului.
99. Arată (indică) numerele numite de la 1 la 25.
100. Copiază un romb.
101. Completează un labirint simplu.
102. Numeşte în ordine zilele săptămânii
103. Face adunări şi scăderi cu numere până la 3.
104. Îşi spune data naşterii (ziua şi luna).
105. Recunoaşte 10 cuvinte scrise.
106. Poate prevedea ce va urma (după situaţie)
107. Arată obiecte întregi şi jumătăţi.
108. Numără de la 1 la 100.

_________________
"Pentru anul urmator, seamana graul; pentru urmatorii 10, sadeste pomi; pentru 100 de ani, creste oameni!"

si cei de la psihopedagogie anul I daca nu pot sa ajunga la cursuri faci si ei referatele?

_________________
Talentul tau este darul lui Dumnezeu pentru tine. Ceea ce faci cu el este darul tau pentru Dumnezeu

In mod evident. Si pe langa portofoliu au de facut si un referat cu una din temele de mai sus, la alegere

_________________
"Pentru anul urmator, seamana graul; pentru urmatorii 10, sadeste pomi; pentru 100 de ani, creste oameni!"

Dupa cum ati putut observa, grilele din scala Portage urmaresc varstele pana in 6 ani.
V-am mai adaugat in link-ul de mai jos Cartea Vietii, pe care o puteti aplica pe copii mai mari.
[URL=http://www.bigupload.com/files/81QVFNOU1F/Cartea_vietii.doc.zip.html]Cartea_vietii[/URL]

_________________
"Pentru anul urmator, seamana graul; pentru urmatorii 10, sadeste pomi; pentru 100 de ani, creste oameni!"

Claudia a scris:

LIMBAJ

0-1 ani

1. Repetă sunetele făcute de alte persoane.
2. Repetă aceeaşi silabă de 2-3 ori (ma-ma-ma).
3. Răspunde la gesturi cu gesturi.
4. Îndeplineşte comenzi simple, însoţite de gesturi.
5. Încetează activitatea cel puţin momentan, în 75% din cazuri îndată ce i se spune “nu”.
6. Răspunde prin gesturi la întrebări simple.
7. Combină două silabe diferite în jocul vocal.
8. Imită intonaţia vocii altuia.
9. Foloseşte un cuvânt cu sens ca să denumească o persoană sau un obiect.
10. Vocalizează ca răspuns la vorbirea altei persoane.

1-2 ani
11. Spune cinci cuvinte deosebite (poate utiliza acelaşi cuvânt pentru obiecte diferite).
12. Poate cere "mai mult" .
13. Spune:"Gata/Nu e".
14. Execută 3 comenzi simple, fără a i se da indicaţii prin gesturi
15. Poate da sau arăta la cerere (când i se spune: “dă-mi” sau “arată-mi”).
16. Arata 12 obiecte familiare când sunt numite.
17. Indică 3-5 imagini dintr-o carte, când astea sunt denumite.
18. Arată 3 părţi ale propriului corp.
19. Îşi spune la cerere numele sau porecla (diminutivul).
20. Răspunde la întrebarea: “Ce-i asta?”, denumind obiectul.
21. Combină cuvintele şi gesturile pentru a-şi face vestite dorinţele.
22. Numeşte alţi membri ai familiei, inclusiv animalele preferate.
23. Numeşte 4 jucării.
24. Cauzează onomatopee pentru a imita glasul animalelor sau foloseşte aceste sunete pentru a denumi animalele
(vaca este „muu-muu”)
25. Cere un aliment care-i este știut folosind numele acestuia când îl vede (lapte, biscuit, prăjitură)
26. Pune întrebări utilizând o intonaţie urcătoare la sfârşitul cuvântului sau al propoziţiei.
27. Numeşte trei părţi ale corpului la o păpuşă sau o altă persoană.
28. Răspunde afirmativ sau negativ la întrebări care cer răspuns „da/nu”.

2-3 ani

29. Alătură un substantiv şi un adjectiv sau 2 substantive în propoziţii de două cuvinte: „mingea mea” sau
„mingea masa”
30. Alătură un substantiv şi un verb în propoziţii de două cuvinte: „tata pleacă”.
31. Foloseşte un cuvânt anumit pentru a-şi exprima nevoia de a merge la toaletă.
32. Alătură un verb sau un substantiv cu „acolo” şi „aici” în propoziţii de 2 cuvinte
33. Alătură 2 substantive ca să exprime posesia („maşina tata”).
34. Foloseşte „nu” în vorbirea spontană.
35. Răspunde la întrebarea „ce face?” pentru activităţi simple79.
36. Răspunde la întrebarea „Unde este ... ?”.
37. Numeşte sursa unor sunete familiare din mediu.
38. Dă mai mult de un obiect când i se cere întrebuințând pluralul („cuburi”)
39. În vorbire se referă la sine cu nume propriu („Ionel vrea prăjitură”).
40. Indică imaginea unui obiect uzual descris prin întrebuinţarea lui
41. Arată pe degete câţi ani are.
42. Îşi spune sexul când este întrebat.
43. Îndeplineşte 2 comenzi legate între ele.
45. Foloseşte forma obişnuită a pluralului (cub-cuburi)
46. Foloseşte câteva verbe neregulate la trecut (în mod consecvent) – a fost, a băut, a avut
47. Pune întrebări: „ce e asta / aia?”.
48. Îşi controlează volumul vocii 90% din timp.
49. Foloseşte „asta” şi „aia” în vorbire.
50. Foloseşte „este / e” în afirmaţii: „asta e minge”
51. Foloseşte mai mult „eu / mie / al meu” decât numele propriu.
52. Indică un obiect care „nu este” („nu este o minge”).
53. Răspunde la întrebările cu „cine”, indicând numele.
54. Foloseşte formele de posesiv („al lui tata”).
55. Foloseşte articolul hotărât şi nehotărât în vorbire (pentru masculin şi feminin).
56. Foloseşte câteva substantive care desemnează categorii (animal, mâncare, jucărie).
57. Foloseşte uneori „pot” şi forme verbale de viitor
58. Poate descrie lucrurile ca fiind „închise” sau „deschise”.

3-4 ani
59. Construieşte propoziţii interogative cu „este” la început (când e necesar)
60. Este atent 5 minute în timp ce i se citeşte o poveste
61. Îndeplineşte o serie de 2 comenzi care nu sunt corelate
62. Îşi spune numele întreg.
63. Răspunde la întrebări simple de tip „cum?”
64. Foloseşte trecutul verbelor regulate92 („sărit”, „lovit”) etc.
65. Povesteşte despre lucruri care s-au întâmplat în trecut
66. Spune la ce folosesc obiectele uzuale.
67. Exprimă acţiuni viitoare prin formulele „o să ...”
68. Schimbă ordinea cuvintelor în mod adecvat pentru a pune întrebări („pot să merg la ...?”).
70. Relatează 2 evenimente în ordinea apariţiei lor

4-5 ani
71. Îndeplineşte o înșiruire de 3 comenzi
72. Demonstrează înţelegerea propoziţiilor pasive („băiatul a lovit fata” - „fata a fost lovită de băiat”)
73. Poate alege o pereche de obiecte/imagini la cerere
74. Foloseşte verbele la optativ („aş putea”).
75. Foloseşte fraze („am lovit mingea şi ea a ieşit în stradă”).
76. Poate indica, la cerere, partea de sus şi de jos a diferitelor obiecte.
78. Poate să indice absurdităţile dintr-o imagine
79. Foloseşte cuvinte ca: soră, frate, bunic, bunică.
80. Spune cuvintele corespunzătoare care lipsesc în construcţii tip „analogii opuse” („fratele e băiat, sora e ...”)
81. Poate spune o poveste cunoscută fără ajutorul imaginilor
82. Numeşte imaginea care nu se încadrează într-o anumită categorie.
83. Spune dacă 2 cuvinte rimează sau nu.
84. Foloseşte propoziţii complexe („ea vrea ca eu să intru pentru că ...”).
85. Poate spune dacă un sunet e tare sau încet.

5-6 ani
86. Poate indica: „câteva”, „multe” sau „mai multe” obiecte.
87. Îşi spune adresa.
88. Îşi spune numărul de telefon.
89. Indică: cel mai mult, cel mai puţin, câteva (puţine) obiecte109.
90. Spune glume simple
91. Relatează întâmplări din experienţa sa zilnică.
92. Descrie locaţia sau mişcarea folosind prepoziţiile: de la, care, peste, departe de.
93. Răspunde cu o explicaţie la întrebarea „de ce?”.
94. Aşează 3-5 imagini reprezentând o poveste în ordinea corectă şi spune povestea.
95. Defineşte cuvinte.
96. Poate spune opusul (antonimul) unui cuvânt
97. Poate răspunde la întrebări de genul „ce se întâmplă dacă ... (scapi un ou din mână)”
98. Foloseşte perfect noţiunile de „ieri” şi „mâine”
99. Întreabă ce înseamnă cuvintele noi sau nefamiliare lui

Am inteles k cei de IFR care nu au putut ajunge tot anul la scoala pot preda cateva portofolii dar unde la dam ? Eu nu am putut ajunge in tara sem asta si am veni doar pt examene ... imi puteti spune unde treb sa predau acele referate si portofolii? si cam ce ar trebuii sa contina?