Psihodiagnosticul personalitatii cu dizabilitati 2009-2010

Descrierea cursului

Cursul de Psihodiagnostic al personalităţii cu dizabilităţi face parte din pachetul de discipline de specialitate obligatorii ale specializării psihopedagogie specială, anul II, indice licenţă, din cadrul Facultăţii de Psihologie si Stiinţe ale Educaţiei a Universităţii „Ovidius” din Constanta.
Disciplina îşi recomandă prezentarea principalelor teorii asupra personalităţii, familiarizarea studenţilor cu specificul testelor psihologice pentru persoane naturale şi pentru persoane cu dizabilităţi, prezentarea teoriilor subiacente fiecărui test, formarea de competenţe în ceea ce priveşte adăugarea acestor teste, despuierea rezultatelor, etalonarea, interpretarea acestora şi realizarea unui raport final de cercetare.

_________________
"Pentru anul urmator, seamana graul; pentru urmatorii 10, sadeste pomi; pentru 100 de ani, creste oameni!"

Ultima modificare efectuata de catre Claudia la 06/11/2009 10:46, modificat de 1 data in total

BIBLIOGRAFIE

1a. Şchiopu, U., 1976, - Introducere în psihodiagnostic, Tipografia Univ. Bucureşti.
1b Şchiopu U., 2002 - Introducere in psihodiagnostic, Ed. PROHUMANITAS.
2. Roşca, M., 1976 - Metode de psihodiagnostic, Ed. Did. şi Ped, Bucureşti.
3. Kulcsar, T., 1976 - Lecţii de psihodiagnostic, Univ. Cluj-Napoca.
4. Mitrofan, N., 1999 - Testarea psihologică a copilului mic, Ed. Press Mihaela SRL
5. Bontilă, G., 1971 - Culegere de teste psihologice de nivel şi aptitudini, Centrul de documentare şi publicaţii al Ministerului Muncii.
6. Birch, A., Hayward, S., 1999 - Diferenţe interindividuale, Ed. Tehnică, Colecţia Psihologie
7. Smith, G.,M., 1971 - Ghid simplificat de statistică pentru psihologie şi pedagogie, Ed. Did. şi Ped., Bucureşti.
8. *** 1976 - Îndrumar psihodiagnostic, vol. I-IV, Univ. Babeş-Bolyai, Cluj.
9. Aurel Stan, Testul psihologic. Evoluţie, construcţie, aplicaţii, Ed. Polirom, Iaşi, 2002.
10. Hăvârneanu, C., Cunoaşterea psihologică a persoanei, Edit. Polirom, Iaşi, 2000.
11. M. Albu, H. Pitariu, Proiectarea testelor de cunoştinţe şi examenul asistat de calculator, Ed. Casa cărţii de ştiinţă, Cluj-Napoca, 1993.
12. Valentina Horghidan, Metode de psihodiagnostic, E.D.P., R.A., Bucureşti, 1997.
13. Monica Albu, Construirea şi utilizarea testelor psihologice, Editura Clusium, Cluj-Napoca, 1998
14. Lisa Friedenberg, Psychological Testing. Design, Analysis, and Use, Allyn and Bacon, 1995.
15. Mihaela Minulescu – “Psihodiagnoza modernă. Chestionarele de personalitate” Ed. Fundaţiei România de mâine, Bucureşti, 2004
16. DSM IV, Manual de Diagnostic şi statisticã a tulburãrilor mentale, American Psychiatric Association, Editura APLR, 2000, Bucureşti

_________________
"Pentru anul urmator, seamana graul; pentru urmatorii 10, sadeste pomi; pentru 100 de ani, creste oameni!"

Tematica seminariilor pe semestrul II

1. Modelele personalităţii cu impact în psihodiagnostic: eșantioane bazate pe trăsături, modele fenomenologice, factoriale, Big - Five. Dificultăţi şi metode întânlite în construcţia chestionarelor de personalitate. Raportul direct cu: Inventarul multifazic California, Chestionarul P.F.16, Chestionarul de temperament Guilford-Zimmerman.
2. Psihodiagnoza tulburărilor dezadaptative. Inventarul de tendinţe psihonevrotice Woodworth-Mathews, inventarele multifazice Minnesota, Freiburg, Chestionarul Smiescheck, Inventarul Psihorater.
3. Testul Szondi. Teoria subiacentă, aplicare, luarea protocolului, modalităţi de interpretare
4. Administrarea T.A.T. şi interpretarea protocolului; Principii de utilizare şi de interpretare a testului proiectiv color Luscher.
5. Testul arborelui: administrare, interpretarea unor protocoale, în lumina datelor biografice şi după metoda oarbă. Testul de frustraţie Rosenszweig. Psihodiagnosticul provizoriu şi diferenţial

_________________
"Pentru anul urmator, seamana graul; pentru urmatorii 10, sadeste pomi; pentru 100 de ani, creste oameni!"

Tematica referatelor pe semestrul II

1. Elaborarea a două studii de caz care să valorifice rezultatele administrării unor probe nepsihometrice şi a cel puţin două tehnici utilizate în investigarea personalităţii Studiile de caz se vor referi la persoane cu nevoi speciale.
2. Administrarea unei tehnici consacrate evaluării personalităţii în vederea validării unor scale sau indici şi a realizării unor ecuaţii pentru predicţia moderată a unor aspecte ale reuşitei sau eşecului în diferite domenii ale vieţii
3. Evaluarea cu susținerea unei probe de personalitate a nivelului de progres sau a schimbărilor în structura persoanei ca urmare a parcurgerii unui anumit program cu caracter adaptativ (de corectare sau de compensare a unui anumit deficit, de autodezvoltare, de învăţare etc.).
4. Realizarea unor variante prescurtate ale unor inventare sau chestionare (de atitudini, interese, sau pentru evaluarea unor trăsături de personalitate) repartizate unor scopuri bine precizate, prin întrebuințarea unor tehnici statistice adecvate (analiza de itemi, verificarea consistenţei interne, validarea prin criteriu, etc.).
5. Aplicarea pe cel puţin 30 de cazuri a unei probe aptitudinale, corelarea cu un criteriu comportamental, elaborarea tabelului de norme, discutarea unor cazuri reprezentative.
6. Studiul unor diferenţe culturale cu ajutorul inventarelor de personalitate.
7. Aplicarea unuia din inventarele de personalitate, la alegere (Minnesota, C.P.I., Freiburg, 16PF, Foia de autoanaliză EPI, Guilford-Zimmerman, interpretarea şi elaborarea raportului final de cercetare.

NOTA - Alte iniţiative personale ale studenţilor nu sunt valabile fără avizul îndrumătorului.

_________________
"Pentru anul urmator, seamana graul; pentru urmatorii 10, sadeste pomi; pentru 100 de ani, creste oameni!"

Ur friends! I finally found something useful on the Internet! Thank you guys for the useful information.